Буллинг в школах: мнение подростков
Буллинг (травля) – агрессивное преследование одного из членов коллектива другими его участниками. Преследование может быть как физическим, так и психологическим. Жертва не может защитить себя от травли самостоятельно, и ей требуется помощь.
Мы опросили 30 подростков от 12 до 17 лет – задали им вопросы о том, становились ли они или их друзья жертвами буллинга, какие меры принимаются в школе для предотвращения травли и что сами подростки могут сделать, чтобы предотвратить буллинг в коллективе.
Основные выводы: - Исследование показало, что половина опрошенных сталкивалась в своей жизни с какой-либо формой буллинга. Каждый второй опрошенный наблюдает проявления буллинга и сейчас – по отношению к себе, к своим друзьям или к другим членам коллектива.
- По мнению подростков, типичный портрет агрессора – это закомплексованный неуверенный в себе человек, который хочет самоутвердится за счет других. Скорее всего, ранее этот ребенок также был жертвой буллинга. С большой долей вероятности у него есть проблемы в семье, он подвергается насилию. Чтобы дать выход своей агрессии и злости, этот ребенок начинает травить и унижать других детей, которые не могут дать ему отпор.
- У большинства отвечающих есть недоверие к школьной администрации и школьным психологам, сомнение в их способности справиться с буллингом. Есть мнение, что вмешательство только усилит агрессию и злость. Также участники исследования не видят заинтересованности учителей в решении этой проблемы. Исключение составляют несколько ответивших, что в их школе буллинг отсутствует – ведется большая профилактическая работа в этом направлении.
- Для противодействия буллингу участники опроса призывают не замалчивать ситуацию, а сразу обращаться за помощью к тем взрослым, которым доверяешь, родителям, учителям или кому-то еще. При этом подростки считают, что если не обращать внимания на агрессора, то скоро ему надоест это делать и конфликт сам собой разрешится.
Есть ли буллинг?
Половина участников исследования сообщила, что подвергалась травле или каким-то ее разновидностям во время учебы в школе или за пределами школы. Некоторые отметили, что подвергаются периодическому буллингу и в настоящее время.
❖ «Я был жертвой периодического буллинга, так как я умею находить что ответить на оскорбления и унижения, и желание продолжать делать со мной подобное в большинстве случаев отпадает. Если же все-таки травля повторяется, приступаю к более радикальным мерам, таким как разговоры с классным руководителем, физическая месть (на физкультуре можно подстроить все под «случайную ситуацию»). Но до такого доходит крайне редко, и в целом у меня со всеми здоровые отношения» (Максим, 15 лет).
❖ «Достаточно регулярно сталкивался, сталкиваюсь и сейчас. Чаще всего это словесные оскорбления или полное неуважение к моей персоне. Не знаю почему, может быть, потому что я чуть более адекватный и чуть более взросло себя веду, не смеюсь над говном, башнями-близнецами и нацизмом, но меня травят достаточно регулярно. Это может быть травля за отношения, травля за хобби, травля за мои диалоги и увлечения. Я в целом притягиваю негатив» (Никита, 15 лет).
❖ «Да, я сам был жертвой буллинга, кстати, это было совсем недавно. Я просто переименовал чат классной группы, меня оттуда удалили, а потом мне друг скидывал скриншоты того, что про меня пишут, после этого меня еще в школе унижали и обзывали всяко-разно, но я хотя бы был не один, а с другом. Он меня все время поддерживал» (Михаил, 12 лет).
Большая часть опрошенных на данный момент не наблюдает буллинга в своем коллективе. Некоторые подчеркивают, что они учатся в классе, где есть атмосфера дружбы и взаимовыручки.
❖ «В моем классе, к счастью, не наблюдается явного буллинга. Я думаю, что это связано с тем, что у нас дружелюбная атмосфера и хорошие отношения между учениками» (Арина, 16 лет).
❖ «У меня дружный класс, где никто не ссорится и все друг с другом хорошо общаются, так что я считаю, что у нас нет буллинга» (Ульяна, 14 лет).
❖ «В моем классе буллинг редко бывает, только шутки одноклассников» (Эля, 13 лет).
Несколько участников отмечают, что в их классе сейчас ведется травля других детей. Буллинг, по мнению респондентов, связан с тем, что жертвы отличаются от других – имеют физические недостатки, необычную внешность или стиль в одежде. При этом отвечающие также отметили, что для буллинга не нужен повод, он происходит из-за попыток самоутверждения за счет другого человека.
❖ «С этим встречаются чаще всего либо дети с ОВЗ или их братья/сестры, либо дети-беженцы. По принципу: ты не такой, как все/твой родственник странный, значит можешь быть подвергнут осуждению и насмешкам» (Анфиса, 15 лет).
❖ «Систематически буллинг в нашем классе выполняется лишь по отношению к одному человеку, а периодически затрагивает почти всех. Связан он с манерой одеваться, общаться, отвечать на уроках» (Максим, 15 лет).
❖ «Чаще всего буллинг провоцируется различиями во внешности, социальном статусе или поведении. Также конфликты могут возникать из-за зависти или желания показать свою силу перед другими» (Женя, 17 лет).
Когда твоего друга травят
Также дети отметили, что сталкивались с травлей и буллингом в отношении своих друзей. Кто-то пытался помочь разрешить конфликт, кто-то – поддержать близкого. Некоторые опрошенные чувствуют обиду за своих друзей, другие – злость и презрение к обидчикам, а кто-то – беспомощность и свою неспособность изменить ситуацию. В одном случае прозвучало опасение, что помощь жертве буллинга приведет к тому, что жертвой станешь уже ты.
❖ «Моя подруга была жертвой буллинга, дело даже дошло до суда. В этой ситуации я сочувствовала ей, и мне было обидно, что я не могу ничего изменить… Я чувствовала, что нахожусь в сложном положении. Ведь если я начну помогать ей или защищать ее, то это свалится и на меня» (Эмили, 13 лет).
❖ «Начиная с 4-5 класса мои друзья подвергались буллингу, и все они стали жертвами одной одноклассницы. Если повторилось один раз, второй, а мой друг не справляется с этим, то я уже вмешиваюсь в их конфликт. Нескольким друзьям я помог, но одному не сумел, в итоге он ушел из класса. Естественно, в таких ситуациях я чувствовал злость, презрение, желание отомстить» (Максим, 15 лет).
❖ «Да, я поддерживал как мог своего друга и противодействовал буллингу» (Платон, 13 лет).
Кто агрессор?
По мнению большинства, желание устраивать травлю может происходить из-за проблем в семье или из-за отсутствия внимания со стороны родителей или других людей.
❖ «Чаще всего из-за проблем в семье дети становятся агрессивными, но бывают случаи, когда родители не обращают внимание на ребенка и «запускают» его» (Миша, 15 лет).
❖ «Может быть, у этих детей проблемы в семье, и всю злость они выливают на одноклассников» (Эля, 13 лет).
❖ «Я думаю, что причина – их личные проблемы, проблемы в их семье. Некоторых бьют в семье, и все прекрасно об этом знают, а они эту агрессию несут остальным. Агрессия порождает агрессию» (Анфиса, 15 лет).
Часть опрошенных считает, что буллинг устраивают невоспитанные, закомплексованные дети с низкой самооценкой, которые хотят самоутвердиться за счет других.
❖ «Думаю, буллинг начинается с невоспитанных или с закомплексованных детей. Чаще второе» (Петр, 13 лет).
❖ «На мой взгляд, люди, которые устраивают буллинг, не уверены в себе и пытаются самоутвердиться таким низким способом. Выставить других плохими, чтобы на их фоне казаться хорошими» (Мириам, 15 лет).
❖ «В большинстве случаев буллинг как проявление ненависти и агрессии – способ самоутвердиться и скрыть свои проблемы с самооценкой, способ получить признание в группе недалеких людей и обратить на себя внимание, которого явно не хватает. Это отвратительно» (Анастасия, 16 лет).
Есть мнение, что агрессорами становятся те, кто сам подвергался буллингу. В этом случае дети, уже столкнувшиеся с травлей и агрессией, хотят восстановить свою самооценку и свой авторитет.
❖ «Либо их самих буллят, либо они пытаются заработать авторитет» (Амир, 13 лет).
❖ «Человек сам был жертвой буллинга, и все его эмоции стали агрессией, которую ему надо на кого-то выплеснуть» (Юлия, 15 лет).
❖ «Комплекс неполноценности и попытки так самоутверждаться, чтобы быть «крутым». Обиженные и униженные чаще всего становятся инициаторами буллинга» (Анфиса, 15 лет).
Школа против буллинга: беседы не работают
Участники исследования в целом не видят особых мер, которые предпринимала бы школа, чтобы предотвратить травлю. Частично эту задачу решают школьные психологи, но опрошенные не заметили каких-то изменений в результате их работы. Кроме того, у опрошенных есть недоверие к тому, что школа может действительно помочь в проблеме, и опасения, что станет только хуже.
❖ «Моя школа никак на такое не реагирует, только на бумаге есть «часы против буллинга». Совет по профилактике, назначенный школой, они откладывают более 2 месяцев. К тому же школа это поощряет и распространяет лживые слухи о «нелюбимых» учениках (имеющих ОВЗ, тех, кто на семейном обучении, беженцах), потому что с ними много мороки» (Анфиса, 15 лет).
❖ «Увы, в основном все заканчивается простым разговором, который никак не влияет на агрессоров. Если бы жертва буллинга продолжала рассказывать администрации школы, родителям, классному руководителю о том, что ее гнобят, возможно, и последовали бы какие-то меры. Но, как правило, жертва просто сглатывает все, и со временем агрессоры просто заканчивают буллить ее и переходят на кого-то другого либо же перевоспитываются (крайне редко)» (Максим, 15 лет).
❖ «В нашей школе, мне кажется, всем пофигу, кого обижают, унижают. Нашего школьного психолога очень часто нет в школе» (Михаил, 12 лет).
Отдельно участники исследования обратили внимание на то, что учителя часто не замечают буллинга. Или пытаются что-то предпринимать, но все их усилия работают только пока агрессор и жертва находятся на виду.
❖ «Учителя не замечают буллинга. Очень печально, когда могут избить на лестнице или в туалете, а учителя это не увидят» (Эля, 13 лет).
❖ «Учителя пытаются «отгонять ребят», когда они шутят или прикалываются над девочкой. Прошу заметить, они никогда ее не бьют, просто шутят и выводят на агрессию (работает, только пока находимся в классе)» (Эмили, 13 лет).
❖ «В моей школе можно обратиться к учителям или администрации, которые проведут воспитательную беседу. Думаю, этот способ работает плохо» (Анастасия, 16 лет).
Исключение составляют те подростки, которые назвали свои коллективы дружелюбными, в которых, по их мнению, отсутствует буллинг. В их случае организуется много мероприятий, предотвращающих буллинг, а с каждым агрессором проводится беседа, результаты которой они видят.
❖ «Когда находят агрессоров, с ними пытаются поговорить. Школа у меня хорошая, поэтому буллинга мало – следовательно, подобным случаям уделяют достаточно внимания» (Михаил, 15 лет).
❖ «В моей школе буллинг запрещен уставом, за буллинг человека могут исключить. Также есть много взрослых, которые за этим следят, если что, об этом можно поговорить. В принципе меры работают, буллинга я не замечала» (София, 15 лет).
❖ «В моей школе предусмотрен педагог для работы с детьми. Он проводит занятия с классами, где появился буллинг, разбирается в ситуации и помогает жертвам с этим справиться» (Ульяна, 14 лет).
Как остановить буллинг?
Участники исследования считают, что остановить буллинг можно только работая с причиной буллинга и с агрессором. Кроме того, необходимо не оставлять такие случаи без внимания, не замалчивать их и не считать «обычным школьным конфликтом».
❖ «Чтобы остановить буллинг, нужно как минимум не оставлять его без внимания, не думать, что все само собой пройдет. Следует разобраться с первопричиной и провести серьезный разговор с агрессором. Если ситуация не меняется, применять более серьезные методы» (Мириам, 15 лет).
❖ «Те, кто сталкивается с буллингом, должны немедленно сообщить об этом взрослым, чтобы как можно скорее это остановить. А если ты стал свидетелем буллинга, то также нужно сообщить взрослым об этой ситуации и не пытаться решить ее самому или просто игнорировать ее» (Юлия, 15 лет).
❖ «Мой совет для тех, кто сталкивается с буллингом или стал свидетелем подобных ситуаций, – не молчите, обращайтесь за помощью к учителям или родителям, не оставайтесь в одиночестве с проблемой» (Женя, 17 лет).
При этом школьники не видят возможности справиться с буллингом своими силами. Им требуется взрослый, который поможет разрешить конфликт. И, несмотря на общее недоверие к школе, к учителям и их способности справиться с буллингом, подростки все-таки считают, что самое правильное – это обратиться за помощью к взрослым.
❖ «Обычно буллинг в школе останавливают учителя/родители. Сами школьники редко это делают» (Миша, 15 лет).
❖ «Я бы посоветовала жертве в первую очередь поделиться этим с человеком, которому она доверяет. Нужно рассказать об этом взрослым, даже если стыдно, так как жертва никогда не виновата, а стыд должен испытывать только обидчик» (Ульяна, 14 лет).
❖ «Я считаю, что важно поддерживать жертв буллинга, показывать им, что они не одиноки, и сообщать об инцидентах взрослым, чтобы принять меры» (Арина, 16 лет).
Отвечающие считают, что в школе должен быть человек, к которому жертва буллинга может обратиться за помощью без последствий для себя.
❖ «Я считаю, в школе должна существовать организация для жертв буллинга, куда они могут обратиться в случае чего. Также обидчики часто угрожают своим жертвам, чтобы они не пожаловались на них, либо сами жертвы боятся рассказывать об этом из-за стыда, поэтому нужно предусмотреть анонимность» (Ульяна, 14 лет).
❖ «А жертвам буллинга нужно находиться подальше от агрессоров, возможно, даже приставить к ним учителей, которые будут наблюдать за происходящим. Также в школе должны проводиться разговоры о буллинге и о его последствиях. Ученикам нужно обязательно напоминать, что это очень серьезно» (Юлия, 15 лет).
❖ «Я считаю, что помогут профилактические советы, психологи для агрессоров, санкции от учителей и родителей тем, кто начинает буллинг, постановка на учет и проверка органами опеки семей зачинщиков» (Анфиса, 15 лет).
Опрошенные считают, что помочь жертве буллинга можно тем, что выслушать ее и обратиться за помощью, если жертва не может это сделать самостоятельно. Также среди рецептов противодействия буллингу – коллективное отсутствие поддержки агрессора и его действий.
❖ «Выслушать человека, если он не может рассказать об этом тому, кто может унять обидчиков, – сделать это за него» (Миша, 15 лет).
❖ «Чтобы остановить буллинг в классе, никто не должен поддерживать агрессора и реагировать на его действия. Стоит держать в уме, что цель – внимание, ее удовлетворение ведет в новым вспышкам. Поддержать жертву – лучшее, что можно сделать» (Анастасия, 16 лет).
❖ «Я считаю, буллингу можно противостоять лишь коллективным отпором. Если каждый начнет высказывать организаторам буллинга, что то, что они делают, неправильно, и если общество объявит бойкот подлецам – буллинг прекратится, по крайней мере в данном социуме» (Максим, 15 лет).
Многие опрошенные школьники считают, что жертве буллинга не стоит обращать внимания на травлю, а надо повышать свою самооценку и просто жить дальше.
❖ «Я бы посоветовал таким людям не обращать внимания на тех, кто буллит, после этого они перестанут буллить или же будут делать это меньше. Задиры же и получают удовольствие от реакции!» (Петр, 13 лет).
❖ «Не парься, не бери в голову, смотри так, как есть: в школе тебя не любят ученики, зато, условно, ты хорошо учишься, и, скорее всего, лучше тех, кто буллит. Осознай, что окружение и его отношение к тебе ничего не меняет в тебе. Тебя могут ненавидеть, но сам ты – лучший из них. Я бы посоветовал просто жить дальше и становиться лучше» (Амир, 13 лет).
❖ «Мне кажется, жертве стоит понимать, что зачастую буллинг не от них зависит и что стоит пожалеть обидчиков, так как у них самих полно травм и трудностей. Главное, не брать на свой счет и уметь не обращать внимание, таким образом у обидчиков потеряется интерес, ведь они это делают для того, чтобы вывести жертву на эмоции» (Мария, 17 лет).
При этом иногда, при общем неприятии травли, звучит мнение о том, что жертва буллинга сама виновата. Встречается также мнение, что делать что-то надо было раньше, а если такое явление, как буллинг, в целом вошло в нашу жизнь, то все меры бессмысленны. Но есть и позитивная точка зрения, что создание дружелюбной атмосферы и доверительных отношений между детьми и учителями может помочь в борьбе с буллингом.
❖ «Буллинг обычно начинается с какой-то ситуации, где жертва буллинга действительно была виновата. Поэтому, скорее всего, просто нужно выстраивать ровные отношения с коллективом и не ввязываться в конфликты» (Тимофей, 14 лет).
❖ «Никак. Все методы не работают или делают хуже. Можно агрессора тупо посадить, или дать всем право драться. Все равно будет хуже, в зависимости от того, сколько ждать ухудшений. Так или иначе – что-то делать бесполезно. Надо было делать это до того, как буллинг стал ежедневным и обыденным действием» (Никита, 15 лет).
❖ «В борьбе с травлей нужно работать с агрессией в корне, работать на доверие между детьми и учителями, создавать дружелюбную атмосферу и подталкивать детей к формированию дружного общества» (Анастасия, 16 лет).
Что становится причиной буллинга?
Отвечающие уверены, что «буллить можно за все, а когда нет мотивов, то их придумывают» (Михаил, 15 лет).
Но чаще всего среди причин буллинга называют:
● доходы родителей;
● внешность;
● противостояние влиятельной группе;
● позиция новичка в коллективе;
● отличающееся от других поведение;
● неловкие или глупые поступки.
❖ «Если ты не такой, как все, то ты можешь стать жертвой буллинга» (Платон, 13 лет).
❖ «Ситуаций нет, просто в какой-то рандомный момент человек хватается за какой-то микроэлемент, ищет зацепки и травит. Будь то малый вес на штанге в зале, не самая чистая голова или просто рисование на перемене – все уходит в издевки» (Никита, 15 лет).
❖ «Буллинг может спровоцировать все, что угодно» (Злата, 12 лет).
